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教育故事

时间:2009年11月30日 | 编辑: 信宣处 | 访问量:

                            真诚而平等的交流


井迎迎


 


2008910号,教师节这天我早早起床前往学校,因为今天是教师节,大家学校的领导给每位教师送鲜花,走到传达室的时候,师傅递给我一个快递,我一看是封国际邮件,从英国寄来的,心里猜测着是谁寄来的。


匆匆走到办公室,迫不及待的打开信封,一张英国剑桥大学的照片落了下来,落款是刘伟。我的思绪随着这个签名回到了2002年,那年的91号,我第一次踏上连云港外国语学校的讲堂,开始我人生中第一次的教书生涯,那是第一次踏上讲台,心中是那么的忐忑不安,怕学生看出来自己是个新老师因而不听话,故作成熟的样子。日子一天一天过去,学生们终于摸透了原来我并不利害,于是在上我的课时候有几个学习成绩还不错的学生总是会讲话,不认真听课。第一次考试这几个学生的名次都有了退步,其中就有刘伟,语文116,数学118,物理78,英语126。怎么能是这样?我心中满是不安,我想不能再这样下去了,我得和这个孩子谈谈。


    下午我把刘伟叫到办公室,按准备好的谈话思路,我对他说:“你现在是一名初二学生了,明年就要面对中考,学习现在不认真,成绩下降,你对今后的物理学习有什么目标和打算?” 回答是一阵沉默。“你语文和英语成绩那么棒,怎么物理就考那点分?”见他不说话,我显然有些不耐烦了。严厉的反问又换来了一阵沉默。就这样,精心准备的谈话在刘伟的无语夭折了。


 事后,我向刘伟小学的同班同学打听后才得知:他是个很聪明活泼的孩子,各门功课都很好,平时有点调皮但是特别爱面子。了解这些情况后,我很为我的那番谈话悔恨,这么爱面子好强的学生怎么可能向刚接触不久的老师敞开心扉呢?我也太幼稚了!


  怎么办呢?要想提高他的物理成绩,必须解开他的思想疙瘩,而要解开思想疙瘩,先要走进他的心灵。再三斟酌下,我决定把对他的关注与希望写在一张小纸条上悄悄塞给他,这样既可以保护他的自尊心不受伤害,又可以拉近我和他之间的距离,说不定会因此打开他的心灵之窗呢!于是我在小纸条上这样写道:“刘伟,看到你努力学习的身影,老师在为你高兴和欣慰;看到你物理课上有时走神不认真听讲,老师在为你心痛和着急,你是英语老师和语文老师的骄傲,我多么希翼你也让物理老师分享一下这份荣耀啊!物理老师对你有信心,相信你一定会在最短的时间内调整好自己的状态,以饱满的热情投入到学习中,是吗?另外,老师愿意成为你忠实的听众,有心事说给老师听好吗?老师期待着!”当我把这张寄托着我希翼的小纸条塞到他手里的时候,他先是一怔,随即拿着纸条高兴地跑开了。
   
第二天,我正在批改学生的作业,当批到刘伟的作业时,一张小纸条从他的作业本中露出,我弯腰拾起来:“老师,看我的好了!”
   
没想到小小的一张纸条会有这么大的魅力,竟然打开了学生的心扉,我兴奋地又有针对性地写了一张小纸条夹到刘伟的作业本中。
   
就这样,在纸条的来回传递中,在我无言的开导和教育下,刘伟的学习物理的劲头可足了,没有事情的时候还会跑到我的办公室和我讲他们同学的故事,谁谁和谁吵架啦,谁今天被语文批评啦等等。大家俨然是一对好朋友,他还给我起了个外号叫水井。


  期中考试成绩公布了:语文119、物理96、英语148,总分班级第三。刘伟脸上洋溢着灿烂的笑容。


  期中考试成绩公布那天下午,刘伟对我说:“水井,你好!看我进步了!”


与每位学生聊天,受益最大的其实是我,因为经常同学生们真诚而平等的交流,不仅使我更深刻地理解了教育认识了自我,与孩子们有了心灵深处的沟通,能洞察到他们的观点、态度和内心活动,摸清他们行为表现的内在原因,随时反思调控自己的教育行为,更好地为所有学生的全面发展服务,而且最让我幸福的是身边多了几十个最纯真无邪的朋友,时时都能给予我鼓励与鞭策,使自己愈来愈真切地感受教育的无穷魅力,并深深地爱上她

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