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连云港外国语学校“真阅读工程”实施方案

时间:2018年03月28日 | 编辑: 信宣处 | 访问量:

为倡导读书学习的校园风尚, 营造浓厚的校园读书氛围,落实校“十三五规划”中关于“校园学问建设”的相关要求,决定从2016年秋季开始, 在全校实施“真阅读工程”。
一、引导思想
“真阅读工程”以保证学生阅读真正发生为基础,以促进学生形成阅读自觉为重点,以提高学生的深度阅读品质为追求,以优化学生家庭阅读环境为辅助,引导广大师生及家长感受领悟阅读学问的魅力,提高思维品质和学问品位,为学校的学问建设提供精神动力和智力支撑。
二、工作目标
1.总体目标:
“十三五”期间,积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念,将全校师生的阅读从教学层面提升至教育层面,从语文学科拓展至各个学科,形成鲜明的、独特的校园阅读学问;在教师中积极倡导“书香为伴”的思想,将“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”,促进教师提高业务素质,享受阅读、享受教育、享受人生;在学生中倡导“与好书交朋友”的思想,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣,让读书渐渐成为学生的一种生活方式,为其为终生发展打好学业基础和精神底色;在家庭中开展“亲子共读”活动,充分发挥社会、家长的作用,使其成为学校读书活动的支撑者、宣传者和参与者、建设者。
2.年度目标:
围绕总体目标,本学年度将深入开展系列活动,以活动为载体,全面推进校园读书工程,提升师生读书品位。具体开展下列活动:
⑴争创江苏省书香校园
⑵校园文学社开展5次活动,出社刊5期
⑶和连云港新华书店合作开展校园图书漂流活动
⑷加强对阅读引导教师的培训力度
⑸将真阅读工程由语文学科拓展到所有学科
⑹每学期开展一次主题读书月活动
三、活动主题和思路要求
活动主题:阅读成习惯,书香飘校园
基本思路:全员参与、合作推进、以校为主、辐射家庭
总体要求:形式多样、内容充实、时间到位、持之以恒
四、具体内容
各年级、各班级在推进“真阅读工程”中要结合年级和班级实际,按照“全员参与、合作推进、以校为主、辐射家庭”的基本思路组织实施。
1.以校园学问为引领,营造“真阅读”氛围。要在落实学校“十三五规划”中关于“校园学问建设”要求有基础上,把“真阅读工程”融入到创建江苏省“书香校园”活动中去,充分用好现有图书设施与图书资源,与学校的系列德育活动和校园学问建设紧密结合,提升“真阅读工程”的质量。
2.以课程建设为抓手,夯实“真阅读”根基。各部门、各年级、各班级要认识到阅读不仅仅是语文学科的文本阅读,是全部学科的任务,要将“全学科”的阅读作为阅读的课程视域,如经典阅读、外语阅读、数学阅读和科技阅读等。鼓励编写阅读类别丰富的校本教材,并把这些资源放到七、八年级的校本课程中去实践,努力提高“真阅读工程”的课程化水平。
3.以课堂教学为平台,提高“真阅读”能力。充分发挥课堂教学对“真阅读工程”的支撑与提升作用,要安排专门的阅读课,如“阅读引导课”“品读赏析课”“交流展示课”等,要重视发挥课堂教学的主渠道作用,培养学生掌握行之有效的阅读技巧、阅读方法。
4.以系列活动为载体,激发“真阅读”兴趣。要通过开展丰富多彩的读书活动,使学生真正体会到读书的乐趣。与校园读书节、学问艺术节、学问体育节等活动紧密结合,充分利用校园活动、班团队会、兴趣小组、课外实践活动等载体,努力探索阅读与实践相结合的有效机制,在学生中成立书迷协会、文学社团等,定期不定期交流读书心得,培养学生阅读兴趣。
5.以家校共读为补充,拓展“真阅读”空间。以连云港市全民阅读活动为契机,依托各年级的家长委员会,积极引导家长与学生进行“亲子阅读”,通过营造良好的家庭阅读氛围,拓展“真阅读”工程的发展空间。
6.以阅读资源建设为保障,优化“真阅读”菜单。积极和新华书店合作,努力把新华书店等优质图书供给单位引入校园,鼓励在校园内开展新书推介、图书展览、校园图书漂流等活动。
五、工作要求
(一)、健全组织,评价跟进,形成“真阅读工程”的有效机制
1.成立领导小组
连云港外国语学校“真阅读工程”领导小组
组长:徐进利
副组长:李传贵、祁昌永、赵大中 孙学明、张兆驹、 张雪梅 、 龚燕春
成员:杨波 薛家平 高志刚 焦卫国 朱海燕 朱静 江建全 韩忠权 张震周 伏小芳
领导小组下设办公室
办公室主任:薛家平(兼)
成员:陈昌春 郭杨 杜斌 朱薇 王祥芳 武银华 王元 许东杰
2.建立工作网络
连云港外国语学校“真阅读工程”工作网络

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3.结合”十三五规划”,形成长效机制。
根据《连云港外国语学校十三五发展规划》中“学校学问”建设相关内容,学校将把“真阅读工程”的相关评估标准纳入到规划中,形成促进读书活动顺利实施的有效机制。并在此基础上积极创建江苏省“书香校园”。
4.建立评比制度,促进学生阅读。
各年级要充分认识评比的激励作用,创造性地开展各种评比活动。如:每学期评选一次“书香班级”、每个月?评选一次“读书明星”,以班级为单位,每班评选1~3名“读书之星”,为学生树立身边的榜样。组织“读书小报”、“读书笔记”评选,让学生充分展示自己的读书才能,展示读书成果。
(二)、全员参与,合作推进,创新“真阅读工程”的亮点建设
1.教师身体力行,做读书的表率。
以教师发展中心开展的“学习型组织”建设不契机、促进教师专业成长读书工程建设,鼓励教师自觉地、主动地阅读,把教师读书活动纳入到校本教研、校本培训、促进教师专业成长的系列活动之中。以校长、教师读书带动学生读书,形成校长带头、教师引领、师生互动、家校联合的良好读书氛围,让学生在家里家外、校内校外都愿意读书并且有书可读,培养学生主动阅读的好习惯。
2.打通学科壁垒,整合校本课程。
在实施阅读工程中,?各年级要在教务处的引导下,积极拓宽思路,把阅读工程作为年级的亮点工程进行实施,打通学科的壁垒,与特色班集体创建联系、与综合实践活动课程对接,与开发校本课程进行整合,积极创办阅读特色年级、特色班级。
3.开展教学研讨,创新阅读模式。
语文教研组要将阅读引导与检测列入教学计划,研究制定阅读教学与引导方案,积极研讨,相互观摩,探索行之有效的阅读引导模式,将阅读落到实处,见到实效,同时要加强对其他学科开展阅读活动的引导工作,努力让所有学科的阅读活动有起色,有亮点。
(三)、开发资源,实现共享,完善“真阅读工程”的图书保障
1.加强图书角建设,拓展阅读空间。
教室是学生每天学习、生活的地方,要重视班级图书角的建设,想方设法让图书角发挥作用。建立以班级为单位的图书角和读书园,促进学生间图书的交流,将不流动的图书变为“行走的图书”,实现图书资源的共享。可以配备班级小书橱和敞开式书架,让学生随时都能拿到图书,为学生阅读提供更广的空间。
2.加强与社区联系,广泛开辟书源。
各年级、各班级在实施“真阅读工程”的过程中,可以积极与社会各界联系,广泛开辟书源。采用召开家长会、开设讲座等形式对家长进行培训,让家长认识到阅读的重要性,让家长积极地为孩子购买书籍。
3.建立电子阅览室,扩大师生视野。
借助我校先进的教育现代化资源,积极建设阅读网站,建立读书论坛,开辟教师、学生读书博客。信息中心要努力发掘电子图书信息,扩充电子图书的数量,提升电子图书的质量,为师生提供阅读保证。
(四)、活动引领,有效实施,提升“真阅读工程”活动品位
1. 结合考试评价,实现深度阅读。
各学科要充分发挥各类考试的导向、评价、调控功能,根据不同学段学生的阅读特点,在评价中适当增加学科阅读内容,督促学生形成广泛的学科阅读习惯,有效地促进学生的深度阅读。
2.开展读书活动,展示阅读成果。
教务处将在初中部三个年级范围内开展阅读明星、阅读导师、书香班级的评选活动;大力开展各学科阅读引导录像课大赛、“翰墨书香浸润经典”读书征文活动、读写大赛、英语听读大赛等;活动类有读书会、读书沙龙系列活动,激发师生的阅读热情,展示师生的阅读成果。
3.编印校园社刊,打造展示平台。
本学期教务处将启动校园文学社建设,并在开展校园文学社系列活动中把活动成果展示出来,将师生读书的心得体会、个性感悟、情感体验以文字的形式编印出来,激发师生读书热情,促进校园学问建设。
(五)、宣传到位,层层落实,保障“真阅读工程”取得实效
做好宣传总结工作。
各部门、各年级要结合实际,广泛宣传“真阅读”工程的重要意义,及时通报活动消息,总结宣传活动中涌现出来的鲜活经验、先进典型,营造参与、支撑和推动“真阅读”工程开展的浓厚氛围。
各部门、各年级要按照要求制订相关制度,建立相关机制,坚持不懈开展“真阅读”活动,促使学生从内心生成强烈的读书愿望,养成每天读书的生活习惯,让读书行为贯穿于生命的每一天。

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